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部编版五年级下册刷子李朗读指导教案

教材分析

《刷子李》选自2026年部编版五年级下册第八单元。这一单元的主题是“人物的风采”，核心要求是学习如何通过具体事例来展现人物特点。放在整个教材体系中，这篇课文的位置很关键，它是冯骥才笔下“俗世奇人”系列的代表作，也是五年级学生从单纯的“阅读”向“写作”迁移时不可多得的好教材。

五年级的孩子已经积累了不少阅读经验，能大概说出文章讲了什么，但对于怎么通过细节描写让一个人“活”在眼前，他们往往心里没底。这篇课文最妙的地方，就在于它用“以虚写实”的手法。你看，曹小三对师傅“黑衣无瑕”的怀疑，到最后被震撼，这中间的戏剧张力全藏在他心理变化里。学生得透过曹小三的眼睛去捕捉那些看似矛盾又合理的细节。而朗读，就是帮他们架起这座桥的最好工具。只有读出曹小三心里的七上八下，读出刷子李那种举重若轻的架势，学生才能真正看懂作者是怎么用“悬念—印证—反转”这一套组合拳来刻画人物的。

从核心素养的角度看，这节课要解决的是语言建构与运用的实际问题。课文最后对刷子李“黑衣无瑕”的描写是重点，也是朗读的抓手。像“真有本事”“一身黑衣就像穿上了一身黑”这些句子，反复读几遍，不仅耳朵听顺了，眼睛看到的画面也跟着活了。学生能从听觉联想到视觉，慢慢就能理解什么叫“侧面烘托”和“正面描写相结合”。说白了，这节课要告诉学生：人物的魅力，往往就藏在那些细微的停顿、重音和语调变化里。