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部编版四年级上册写介绍一种物品的说明文教学设计

教材分析

这单元位于部编版四年级上册的第三单元，主题叫“小小动物园”。说实在的，这个单元设计得挺巧，把家庭生活比作动物园，一下子就把语文和孩子们的日子拉得很近。教材里不光安排了「猫」这三篇名家名作，让学生去品味作者怎么观察动物、怎么用词，还在导语里明明白白地提出了要求：“把一部分人的特点比作一种动物”。这决定了这节课在教材里的特殊位置：它既是阅读策略单元的延伸，又是习作单元的先导。

从语文要素来看，这一课要求学生“读读课文，体会作者表达的特点”，再在此基础上“学习写一写身边的一个人的特点”。四年级的孩子正处在从形象思维往抽象逻辑思维转化的关键期，他们平时观察东西，往往只能看到个大概，却很难把这些零碎的观察变成一段条理清晰的话。以前的阅读课主要是在“读”，而这一单元的习作重点在“写”和“说”。所以，这节课的教学设计必须精准踩在这个转型的节点上，把课文里的名家写法当作脚手架，让学生在动笔的时候，不仅知道写什么，更知道怎么用具体的事例和准确的语言把“物品”的样子写清楚。

拿教材选文来说，老舍先生笔下的「白鹅」，那个“高傲”的劲儿是怎么来的？不是凭空喊出来的，而是通过“傲慢的步调”、“厉声叫嚣”、“厉声呵斥”这一连串动作，一层一层堆出来的。这种“抓特点、举例子、写具体”的写作逻辑，正是本课的抓手。所以，教学不能只停留在“学会介绍一种物品”这个