第16课 诫子书（教学设计）2026-2027学年语文新教材统编版五四学制七年级上册.docxVIP

第16课《诫子书》教学设计

科目

语文

年级

七年级

课型

新授（文言文·家训）

授课人

李老师

课题

第16课诫子书（诸葛亮）

课时

1课时

一、教材分析

《诫子书》是诸葛亮临终前写给八岁儿子诸葛瞻的一封家训，短短八十六字，却把一位父亲对儿子的全部嘱望凝在「静」与「淡泊」二字里，编入统编版五四学制七年级上册（教材第102至103页）。全文以「夫君子之行」起笔，立修身之标杆；以「静以修身，俭以养德」点方法；以「非淡泊无以明志，非宁静无以致远」揭核心；再以「学须静也，才须学也」谈治学；末以「淫慢」「险躁」反面警示，以「年与时驰」惜时收束。教材将其置于第四单元「人生之舟」，与前几课革命者的崇高形成互补——这里是一位智者对子弟最朴素的做人叮咛。

本课的语言价值在「炼」：句式整饬、多用对偶与双重否定（非……无以……），节奏铿锵，宜诵读体会；字词精炼，「淡泊、宁静、致远、励精、治性、枯落」等至今活跃于现代汉语。教学应紧扣教材第102页原书与第103页「思考探究」关于「静」与「学」关系的设问，引导学生由字句入情理。

本篇素养落点：一在「语言建构与运用」——疏通文意、积累「淡泊、宁静、致远、淫慢、险躁、枯落、接世」等词语，体会双重否定句的论证力量；二在「思维发展与提升」——理清「修身—治学—惜时」的内在逻辑，说出「静」为何是贯穿全篇的眼；三在「审美鉴赏与创造」——体味家训凝练庄重、情理交融的语