部编版七年级语文上册第6单元第6单元第23课女娲造人教案.docxVIP

第23课《女娲造人》教学设计

一、教学内容

《女娲造人》是人教版语文教育七年级上册第六单元第三篇课文，本文是作者袁珂根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的神话故事，通过大胆奇特的想象讲述了人类的起源。

二、教学思路

根据教材解读、学情分析，本教学设计采取学生课前浏览—课内自主阅读—教师及时点拨-分组集体探究—汇报交流评价的方式，精准把握自读课编者的要求。紧扣单元学习目标，引导学生运用快速阅读方式，掌握更多的信息量，

整个教学围绕“人类起源”议题组织群文阅读，通过设计三单（预习单、学习单、作业单），搭建学习支架，精心设计学习活动，辅助学生探究，把学习权利充分教给学生。在大量资料展评过程中，激发学生对该主题研读的兴趣。

三、学情分析

由于本篇课文内容浅显易懂，人物形象丰富，故事有一定可读性。学生阅读起来相对轻松，花费时间较少，通过旁批提示，学生就能快速地掌握大意。七年级学生的思维活跃，从直观思维走向形象思维。抓住关键部分，引导学生展开联想和自由想象。通过六年学习，学生不同程度地掌握了相关的人类起源传说。教学中，适当地拓展该主题，进行横向延伸研读，将东西方其他人类起源故事引入到课内，在对比探究、辨析归纳过程中，不断能够激发他们的探究兴趣，而且还能引发较强的阅读期待。

四、教学目标

（一）知识与能力目标

1.积累“揉