第12课 《论语》十二章（教学设计）2026-2027学年语文新教材统编版五四学制七年级上册.docxVIP

第12课《〈论语〉十二章》教学设计

科目

语文

年级

七年级

课型

新授（文言文·语录体）

授课人

李老师

课题

第12课《论语》十二章（孔子及其弟子）

课时

2课时

一、教材分析

《〈论语〉十二章》选自《论语译注》，编入统编版五四学制七年级上册第三单元（教材第70至73页）。十二章均为孔子及其弟子的言行语录，内容涉及修身（吾日三省吾身）、为学（温故知新、学思结合）、交友（与朋友交而不信乎）、惜时（逝者如斯夫）等方面，是儒家「仁智合一」人格理想的精炼表达。教材将其置于「至圣先师」主题，意在让少年在文言起步阶段，既习得以简驭繁的语录体，又濡染中华君子人格。

本课的语言价值在于「言约意丰」：每章少则八九字、多则三十余字，却包蕴可终生玩味的人生道理；且多为格言式判断，几乎没有叙事铺陈。教学应紧扣教材第71页「学而时习之」「温故而知新」等原句，引导学生由「抄名句」走向「解名理、联生活」；也可参看教材第72页「学而不思则罔」一组为学章，体会章句之间暗藏的辩证关联，避免把十二章读成互不相关的名言堆砌。

本篇素养落点：一在「语言建构与运用」——积累「说、乐、愠、省、传」等文言字词，初步掌握结合语境推断词义的方法；二在「思维发展与提升」——把十二章按「修身、为学、交友、惜时」归类，发现内在逻辑；三在「审美鉴赏与创造」——体味语录体凝练含蓄、余味悠长的表达；四在「文化自信」——经由章句理解中华君子