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西江月夜行黄沙道中教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版小学语文六年级上册第三单元，单元主题是“四时景物之趣”。这单元不仅是让学生看风景，更是要教他们怎么通过文字去感受美。语文要素明确要求“借助具体语言，体会情景交融的写法”。《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾的一首经典之作，它绝不仅仅是一首描绘夏夜的诗歌，而是落实“情景交融”这一核心要素的关键抓手。词人把明月、清风、疏星、稀雨这些自然景物，和突然发现误入荷塘的惊喜之情融合在一起，这种“一切景语皆情语”的手法，正是本课必须突破的重点。它和普通的写景文不一样，画面感极强，音乐性也高，是让学生理解古典诗词“意境美”的绝佳范本。

从教材体系来看，这课处在承上启下的位置。上承五年级“初步了解课文写作特点，体会作者表达的思想感情”，下启高年级对诗词炼字与情感深度的探究。作为宋词中的写景佳作，它打破了大家对宋词多为“悲秋伤春”或“家国愁苦”的刻板印象，展示了词人即使在失意中依然热爱生活、寄情山水的豁达胸怀。教学时，得紧扣六年级学生已有的古诗词阅读能力，引导他们透过字面意思，去触摸词人丰富的内心世界，从“看景”上升到“悟情”，真正实现从语言文字输入到审美鉴赏输出的转化。

学情分析

三年级上册的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，虽然识字能力有了基础，但对于宋词这种格律严谨、意象深远的古代诗歌，往往只停留在“会读、会背”的浅层感知上。本班学生对