《语文园地一》优质教案（第一课时） (2).docxVIP

核心素养目标

文化自信：诗人以春日的寻常繁花入诗，尽显热爱自然、从容闲适的生活情怀，彰显了中华古典山水田园诗意的文化底蕴与精神品格。

语言运用：体会排比句的特点和表达效果。

思维能力：在阅读中学会从阅读的内容想开去，激发想象力。

审美创造：感受诗歌描绘的色彩明丽、动静相生的春日画卷，在细腻的笔触中学习如何发现并创造性地表达自然之美。

课前解析

本单元语文园地共有三个板块，分别是“梳理与交流”“词句段运用”“日积月累”。“梳理与交流”引导学生如何从阅读的内容想开去，并开展朗诵活动。“词句段运用”安排了两项内容：第一项内容是引导学生学习排比句，体会其特点和表达效果；第二项内容以活动的形式，引导学生留意街上的路牌，关注汉语拼音在生活中的应用。“日积月累”编排的是唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花》。这首诗写的是诗人在黄师塔前看桃花的情景，表达了诗人对美好春天的热爱之情。

教学目标

1.以课文为例，交流由阅读内容想开去的方法，并开展朗诵活动。（重点）

2.体会排比句的特点和表达效果。（难点）

3.初步了解地名和人名拼音的拼写规则。

4.朗读并背诵《江畔独步寻花》，大致了解古诗的意思。（重点）

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.能通过阅读交流，学会如何从阅读的内容想开去，并开展朗诵活动。

2.培养从阅读的内容想开去的能力，养成从阅读的内容想开去的习惯。

3.体会排比句的特点和表达效果