《习作：变形记》优质教案.docxVIP

核心素养目标

文化自信：激发学生的想象和联想能力，培养学生的创新意识。

语言运用：想象自己是“另一种事物”，把故事写得生动有趣，引人入胜。

思维能力：能够从所想之物的视角出发，书写可能的经历。

审美创造：通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。

课前解析

本单元习作是想象作文，以“变形记”为话题，引导学生想象自己是“另一种事物”，从它的视角来写可能看到的景物、发生的事情。习作内容与本单元的课文有机衔接，学生在学习本单元三篇课文的过程中，感受到作者丰富的想象，在此基础上进行实践运用，创编故事。

教学目标

1.联系生活经验，展开丰富的想象。

2.有条理地记叙“变形”后看到的景物、发生的事情，把重点部分写详细。（重难点）

3.参考老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时（评改略）

一、导入情境，解读习作要素

1.教师导入：同学们，本单元课文运用了丰富的联想和想象，读来很有趣味。这节课让我们插上想象的翅膀，书写自己的变形之旅吧！

（1）明确此单元的习作要素：习作时发挥想象，注意把重点部分写得详细一些。

学生自由发言。

二、呈现话题，明确习作内容

1.教师引导：说到“变形”，想必大家脑海中有很多奇妙的想法，不要着急，我们先来读读教材中的提示。现在，选择你最想变成的一个事物。

2.教师引导：变形后，你生活的世