《桂花雨》素养教案（第一课时） (1).docxVIP

第一单元·万物有灵

任务一：探寻借物抒情的表达秘妙

探寻桂花雨蕴含的深情

1桂花雨

【教学目标】

1.认识“箩、杭”2个生字，会写“欣、兰”等9个字，会写“桂花、故乡”等词语。

2.正确流利，有感情地朗读课文，能说出桂花给作者带来的回忆。（重点）

3.借助相关语句和资料，感受桂花之香、摇花之乐，体会作者借桂花表达的思乡之情。（难点）

【核心素养】

人文素养：思念故乡，怀念童年。

语文要素：体会作者借桂花表达的思乡之情。

第一课时

活动一：邂逅桂花雨

情境创设：桂花的香气非常浓郁迷人，是中国传统十大名花之一。“桂子月中落，天香云外飘”，桂花曾走进无数文人墨客的诗句里，也走进了著名作家琦君的散文里。今天就让我们一起来感受一场美妙的——桂花雨。（板书课题：桂花雨）

1.都说散文如诗，散文如画，善于阅读的人能从文字里读出画面来。当读到“桂花雨”三个字的时候，你的眼前浮现出了什么画面？

2.让我们深深地吮吸一口桂花诱人的香味，美美地读课题——（学生读课题）

3.补充材料，简介作者。

4.学习生字词。

（1）字理识字，学习“箩”。

①读句子：“只要不来台风，我就可以收几大箩。”

课件出示：

箩，形声字。竹表义，篆书之形像竹叶，表示用竹子编成的筐；罗表声，罗本指细丝编成的捕鸟的网，表示箩是以细竹篾编成的筐。声旁简化。本义是用竹编制的盛器。

用竹篾编制的器具，大的多用来盛东西，小的多用来淘米：