4.2 观察物体（2）教案 西师大版数学六年级上册.docVIP

第2课时观察物体（2）

课题

观察物体（2）

课型

新授课

教学内容

教科书第60-61页例3、例4

教学目标

1.能依托三视图反向判断观察者站位；对照三组平面视图猜想、动手拼搭还原立体造型，掌握“先定底层、再补上层方块”的拼搭步骤。

2.经历猜想、实操验证、小组辨析的探究流程，强化平面、立体图形双向转化能力，拔高逆向空间想象水平。

3.在合作拼搭、推理研判的任务里，养成先预判猜想、动手实操核验的严谨探究习惯。

教学重点

依据视图匹配观察者位置；参照三视图分步拼搭立体模型。

教学难点

结合三视图锁定上层小正方体准确摆放位置，修正不合理的拼搭猜想。

教学准备

多媒体课件、小正方体积木、方格练习单

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

师：上一节课我们直面积木，辨认、绘制三个方向的三视图，谁来回忆观察物体有什么硬性要求，还有一条核心规律是什么？

生：观察的时候眼睛一定要平视积木；观察的方位不一样，我们看到的平面图形形状就会不一样。

师：记得非常扎实！之前都是看着积木判断画面，今天反过来，给出现成的平面三视图，咱们做两件难事：第一猜一猜画面是谁看到的，第二照着平面图搭出原本的积木造型。今天学习根据视图推理方位和还原立体图形。

板书课题。

二、自主活动，探究新知

1.例3：依托三视图判断观察者身份

（1）读题独立预判

出示例题配图。

师：画面里A、B、C、D四名小朋友站在积木四周观