3.14 制作保温杯（教学设计）科学青岛版五年级上册2026秋.docx

青岛版（2024）科学五年级上册

《制作保温杯》教学设计

课题

3.14制作保温杯

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道保温杯通过减少热传导、热对流、热辐射三种热传递方式，实现保温效果；了解保温杯各部分结构对应的保温功能。

2.知道空气、泡沫、棉布等是热的不良导体，可以用作保温填充材料。

科学思维：

1.能够观察分析保温杯结构，推理每一部分的保温作用；基于检测数据对比，分析作品不足，提出切实可行的改进方案。

2.经历“明确问题—制订方案—实施方案—检测—改进”工程实践流程，发展工程设计思维。

探究实践：

1.小组合作观察真实保温杯，研讨制作保温杯需要的工具材料，自主绘制设计图，完