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部编版五年级下册青山处处埋忠骨教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版五年级下册第四单元，正好放在“家国情怀”这个大主题里。四年级的时候，学生刚学过怎么通过动作、语言去体会人物品质，这册书要求再，要从更细腻的角度——比如神态、心理活动——去理解一个人。这篇课文讲的是毛主席得知爱子牺牲后的真实故事，短短几百字，张力特别足。对于五年级的孩子来说，这不仅是阅读能力的进阶，更是一次情感的洗礼。

从核心素养的角度看，这课是落实“文化自信”和“语言运用”的好材料。孩子们得通过一遍遍读，去触摸伟人那颗凡人的心，去理解那句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”到底有多沉。跟以前那种高大全的领袖描写不一样，这里没堆砌什么大词，全靠“批阅文件”“踱步”“望向窗外”这些极简的动作撑起了巨大的情感空间。这种“此时无声胜有声”的手法，正是引导学生读深、读透的关键。

学情分析

五年级的孩子，脑袋瓜开始转了，能从形象思维往抽象思维过渡，但还离不开具体的东西支撑。他们四年级学过《军神》，对伟人有点印象，但面对毛主席既是“父亲”又是“主席”的双重身份，还是觉得隔膜。现在的孩子物质生活好，没经历过战争，很难切身体会那种生离死别。让他们理解主席的痛苦，特别是这种痛苦背后为了大局的牺牲，有点难。

课文里全是心理描写和细节动作，这是块“硬骨头”。主席那个“拿起、放下、又拿起”的动作，还有眼泪一颗颗掉下来的细节，对心思细腻但情感体