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部编版三年级上册总也倒不了的老屋第二课时教案

教材分析

这篇课文选自部编版三年级上册第七单元，单元主题是“好奇与发现”。文章的主角是一间外表破旧的老屋，它在这个单元里承担着重要的任务——既要让学生感受童话的奇妙，又要引导他们把读到的语言转化成自己的表达。

这篇文章的结构挺有意思，不是那种按部就班从头讲到尾的，而是像积木一样一块一块搭起来的。老屋每一次答应留下，都是因为外面的小动物有难。这种“分角色朗读”和“创编故事”的设计，特别适合三年级的孩子。在课堂上，我们不光要让学生把故事理顺，更要让他们通过朗读，去体会老屋心里那种“想倒下又不想倒下”的纠结，最后明白“善良”到底是一种什么样的力量。

学情分析

三年级的孩子，经过一两年的训练，朗读课文基本没问题了，能读准字音，读通句子。但要说深层次的阅读，难点主要在“预测”上。

孩子们对童话故事感兴趣，也知道老屋是个好人，但这种理解往往停留在表面。比如看到老屋拒绝倒下，他们只会说“老屋真好”，却说不清楚老屋心里到底是怎么想的，为什么它会犹豫，为什么最后又坚持住了。

三年级也是个分水岭，他们的思维开始变复杂了，但具体形象思维还是占大头。怎么引导他们结合上下文去“猜”接下来会发生什么，并且说得有条理，这是个挑战。还有，写字也是个大问题，像“暴”、“撞”、“蛛”这些字，笔画多、结构乱，孩子很容易写错，怎么把“预测阅读”和生字词教学自然地结合起来，也是