2.1.1 分数乘整数 教案冀教版数学六年级上册.docxVIP

第1课时分数乘整数

课题

分数乘整数

课型

新授课

教学内容

教材第22页-23页

教学目标

1结合具体情境，理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

2.经历分数乘整数计算方法的探索过程，体会乘法与加法之间的联系，感受转化思想。

3.在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。

教学重点

理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法（分子乘整数作分子，分母不变）

教学难点

理解分数乘整数为什么“分子乘整数，分母不变”的算理

教学准备

课件

教学过程

备注

一、创设情境，导入新课

出示情境图：丫丫用一张绿色彩纸折会跳的小青蛙。

教师：每只青蛙用这张彩纸的29

学生思考：要求4只青蛙用这张彩纸的几分之几，就是求什么？

教师引导学生说出：就是求4个29

二、探究新知

1.课件出示例1

（1）用连加计算

教师：折1只用29，

学生列式：29+29+29+29

教师总结计算方法：同分母分数相加，分母不变，分子相加。

（2）用乘法计算

师：求4个29的和还可以用什么方法计算？

学生回答：可以用乘法计算。

教师板书：29×4。

师：29×4应该怎样计算呢？

学生1：29是2个19，4个29

29×4=2×19×4=2×4×19=

教师总结计算方法：分数乘整数，用分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

（3）对比联系

师：观察加法和