1.4 等式和等式的性质 教案冀教版数学六年级上册.docVIP

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第4课时等式和等式的性质

课题

等式和等式的性质

课型

新授课

教学内容

教材第16页-17页

教学目标

1.认识等式，能区分等式与普通算式，通过天平直观操作理解等式第一条性质：等式两边同时加、减同一个数，等式仍然成立；

2.自主探究得出第二条等式性质：等式两边同时乘、除以同一个不为0的数，等式仍然成立，掌握字母表达式；

3.会运用两条等式性质规范求解简单方程，能结合天平图列等式并计算未知数的值；

4.借助天平直观模型感受等量不变规律，建立代数等量思维，培养严谨推理习惯。

教学重点

理解并掌握等式的两条性质，能用字母式子概括

教学难点

运用等式的性质对含有字母的等式进行变形，求出字母的值

教学准备

课件

教学过程

备注

一、情景设计，导入新课

教师出示天平初始图：左边1块x克砝码，右边10克砝码，天平平衡。提问：天平平衡代表两边质量相等，这个相等关系怎么用式子写出来？

学生：x=10

教师追问：这是一个什么式子？它表示什么？

引出概念：表示相等关系的式子叫作等式。

二、探究新知

1.课件出示例5

（1）等式的性质1

实验1：天平平衡（x=10），两边同时放入20克砝码。

教师提问：“天平还会平衡吗？”

学生观察并写出式子：x+20=10+20

实验2：两边再同时放入100克砝码。

式