1.5 等式的应用 教案冀教版数学六年级上册.docVIP

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第5课时等式的应用

课题

等式的应用

课型

新授课

教学内容

教材第18页-19页

教学目标

1.能从文字情境中梳理数量相等关系，正确写出含有字母的等式；

2.熟练运用等式两条性质，分步求解形如ax±b=c的等式，规范书写解题步骤；

3.掌握双向计算：已知大数求未知数、已知未知数求大数，能自主举例计算；

4.结合天文、动物、生活坡道真实情境，感受等式在生活中的应用，提升分析、解决实际问题的能力。

教学重点

找准题目中的等量关系，正确列出含有字母的等式

教学难点

从文字叙述中抽象出等量关系（尤其是“比……的几倍多/少几”这类表述），并正确设未知数、含有字母的等式

教学准备

课件

教学过程

备注

一、回顾复习，导入新课

教师提问：等式的性质1是什么？

学生：两边同加同减，等式不变。

教师追问：等式的性质2是什么？

学生：两边同乘同除不为0的数，等式不变。

板书小练习（口答求值）：

x+15=42→x=27

6x=78→x=13

3x?9=36→x=15

教教师揭示课题：今天我们不仅要会求字母的值，还要学会从生活问题中自己找出等量关系、列出等式。这就是“等式的应用”。

二、探究新知

1.课件出示例7

呈现情境：地球绕太阳一周的天数比水星绕太阳一周所用天数的4倍还多13天。

(1)找等量关系，写字