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部编版三年级下册小虾第二课时教案

教材分析

这篇课文选编在部编版三年级下册第三单元，这个单元的主题是“中华优秀传统文化”，虽然课文中没有古诗，但《小虾》这篇短文用细腻的笔触描绘了一个的自然世界，正好契合了单元里“观察与发现”的要求。

对于三年级的孩子来说，这节课很特殊。它不只是教他们认识几个字那么简单，更是第三单元“运用多种方法理解难懂的词语”这一语文要素的实战演练场。这个阶段的孩子，观察力有了长进，但往往停留在“看到什么写什么”的浅层记录，很难捕捉到事物细微的变化。课文语言充满童趣，篇幅也不长，正好给了学生一个把观察对象写活的绝佳范本。

从核心素养的角度看，这节课是训练学生“语言运用”和“审美创造”的好机会。课文里那些关于小虾形状、吃食、打架的描写，把小虾“样子可爱、性格暴躁”的特点展现得淋漓尽致。教学中，我们不能光让学生读懂字面意思，更要引导他们去体会作者那种藏在字里行间的小小喜爱之情。这种爱不是喊出来的，而是藏在“追逐、搏斗、吐沫”这些具体的动作里。所以，这节课的核心，就在于教会学生怎么抓住“动态”，怎么把一种小动物写得活灵活现。

学情分析

三年级正是孩子从低年级向中年级过渡的关键时候，识字写字不再是阅读的障碍，他们更想通过文字去感受画面。虽然孩子们平时可能见过小虾，但要在文中捕捉作者观察的细致程度，对9岁的孩子来说其实挺有挑战。

课堂上，学生很容易被文中那些带劲儿的动词