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部编版三年级下册小真的长头发教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版三年级下册第七单元，属于童话故事单元。单元导语里明确说了，三年级的学生得学会感受课文的生动表达，还得会想象。这篇《小真的长头发》跟咱们平时见到的写人记事的文章不太一样，它没有平铺直叙，而是靠一个叫小真的女孩，用她那一头夸张的长头发，把咱们带进了一个充满童趣和烟火气的世界。

从人文主题来看，课文紧扣“多彩的生活”这个核心，借着一头奇特的“长头发”，引导孩子们跳出日常的琐碎，用孩子的眼光重新打量世界。三年级正是从低段向中段过渡的关键时候，孩子们想象力丰富，但表达往往没条理。这节课正好是个练兵场，不用背情节，重点得抓住小真“漫谈”的特点，看她怎么把一件不可能的事儿说得跟真的一样，落实“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”这个语文要素。

在核心素养落点上，本课侧重于“创造性思维”和“语言表达”的融合。课文里，小真和小美、小利聊起了长头发，什么钓鱼啊、围围巾啊、荡秋千啊。这不仅仅是瞎想，而是“奇思妙想”和“生活逻辑”的结合。咱们上课不光看头发有多长，更要看小真是怎么用动作、语言和心理活动去丰富想象的。这种“无中生有”的训练，是三年级孩子从“看图写话”往“想象作文”进阶的一座桥，能大大提升他们的语言转化能力和思维发散能力。

学情分析

三年级下册的孩子，思维正处在从形象思维往抽象思维转化的阶段，好奇心重，想象力丰富，这是上好这节课