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部编版三年级下册燕子第二课时教案

教材分析

这篇课文选自三年级下册第二单元，单元主题叫“四时景物皆成趣”，讲的就是怎么去发现大自然里的美。这个单元的核心任务是“学习课文，体会作者表达的思想感情”，还要“初步把握文章的主要内容”。作为单元里的第一篇精读课文，「燕子」自然就挑起了大梁。它不光是写景状物的经典老文章，更是落实三年级孩子“体会感情”这一语文要素的绝佳范本。

课文紧紧扣住“春光”这个核心意象，语言美，画面感也强。作者郑振铎写了燕子的外形、飞行和停歇三幅画面，把春天的写得活灵活现。第一课时学生已经大致感知了这三幅图，这节课得深挖一下。重点要让学生明白作者是怎么通过精准的动词和优美的修辞，把无形的春光变成有形的燕子的，从而表达对春天的喜爱。这既是积累语言，也是培养审美。

学情分析

三年级下册的孩子正处于从低段向高段过渡的“爬坡期”，思维开始往抽象上走，但具体形象思维还是占了大头。第一课时初读之后，学生对燕子“一身乌黑光亮的羽毛、一对俊俏轻快的翅膀”这些描写有印象了，但要深挖“剪刀似的尾巴”这个比喻的妙处，光靠生活经验肯定不够。有的孩子容易把比喻句简单理解为“像……”，抓不住喻体的特点，得老师引导他们去发现燕子尾巴在飞行时的实际功能，才能体会那种“不似而似”的味儿。

虽然生活里见过燕子的孩子不少，但真正静下心看燕子在微风细雨里飞、在电线上歇的孩子不多。四自然段里“斜飞”与“停歇”的