3.2.3 《呼吸作用》教学设计 （表格式） 人教版（2024） 七年级下册.docxVIP

2026-2027学年

呼吸作用教学设计

教学目标

阐明植物呼吸作用的原料和产物，以及能量的转换，建立物质与能量观。

通过一系列实验探究植物呼吸作用的过程，分析呼吸作用在生产实践中的应用，发展比较、归纳、创新思维能力。

通过一系列实验，探究植物呼吸作用的产物和原料，提高科学探究能力。

认同实事求是的科学探究态度，关注呼吸作用在生产生活中运用，树立保护大自然的意识。

学情分析

光合作用与呼吸作用通过物质循环和能量变化紧密相连，在本节课之前，学生已经学习了植物的光合作用，对植物的生理活动有了初步的知识基础。与动物的呼吸相比，植物的呼吸作用现象不明显，学生对这一部分知识缺乏感性认识，因此可以借助实验来帮助学生更好地理解植物的呼吸作用。这个年龄段的学生充满了好奇，对于搞明白生物现象发生的原因有极大的探究兴趣，将课本知识与生活现象相连，能极大地调动学生的学习兴趣。

重难点

1.重点：描述植物呼吸作用的过程，说出呼吸作用在生活生产中的应用

2.难点：说出呼吸作用的实质和意义

四、设计思路

呼吸作用是植物体一种重要的生理活动，植物通过呼吸作用分解有机物，产能供能。呼吸作用现象不明显，很难观察到，学生缺乏感性认识，因此这一部分知识对学生来说具有一定的抽象性。可以组织一系列探究性实验，使学生在探究活动中获得基础知识，发展思维能力，培养学科思维；并借助生活中的实际现象，将课本知识与实际相联系，