3.1《百合花》教学设计统编版高中语文必修上册.docxVIP

第一单元第3课《百合花》教学设计

一、教学目标及重难点

1.把握小说的情节，分析通讯员、新媳妇、“我”的形象特点及“我”的作用。（重点）

2.把握小说通过典型的细节描写等表现手法塑造人物的方法。（重点、难点）

3.理解“百合花”的象征意义，解读本文的主题，了解战争时期的人性美，体会革命战争年代特有的崇高情操。（难点）

二、教学过程

【导语设计】

百合花，花瓣洁白，香气清幽，常被用来象征纯洁与美好。但今天我们要读的课文《百合花》，却发生在炮火纷飞的解放战争年代——当洁白的百合花遇见硝烟弥漫的战场，会碰撞出怎样的故事？??

大家不妨先猜想一下：这篇课文里可能有哪些角色？他们会经历怎样的遭遇？而这束象征美好的百合花，又会在残酷的战争中扮演什么角色？带着这些问题，我们一起来走进茹志鹃笔下的《百合花》，看看在特殊的年代里，人性的光辉如何像百合花瓣一样悄然绽放。

【背景介绍】

作家简介

茹志娟，当代著名女作家，祖籍杭州。

1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。

1942年在浙江武康县初中毕业。

1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。

1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。

1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇