单亲重组家庭儿童在“母亲节父亲节”活动中的情感刺痛——基于2024年学校节日活动策划案的批判话语分析.pdfVIP

单亲/重组家庭儿童在“母亲节/父亲节”活动中的情感刺痛

——基于2024年学校节日活动策划案的批判话语分析

摘要

随着社会转型期家庭形态的日益多元化，传统双亲家庭结

构在校园德育叙事中的绝对主导地位正在遭遇现实挑战。在基

础教育阶段，学校高频开展的母亲节与父亲节等主题德育活动，

往往无意识地预设了高度同质化的原生家庭范式，从而对单亲

及重组家庭儿童造成了难以忽视的情感刺痛。本文聚焦于特殊

家庭形态儿童在传统亲情节日活动中所经历的边缘化、符号暴

力与情感剥夺，系统探究校园德育策划文本背后的异化规训机

制与媒介化场景消解困境。本文采用批判话语分析、多模态文

本清洗与质性叙事探究相结合的研究方法，调阅了两千零二十

四年至两千零二十六年间三十所典型学校的节日活动策划案、

日常微信值班台账以及班主任谈心谈话记录。研究结果表明，

传统节日活动策划中对于完美母职与父职符号的绝对化文本建

构比例高达百分之八十四点六，而考虑到特殊家庭流动性并提

供替代性柔性干预的方案比例仅为百分之八点四。这种去情境

化的道德展演直接推高了弱势学子的心理损耗，诱发了高达百

分之七十二点五的防御性社交逃避反应。本研究不仅填补了家

庭结构变异与学校仪式性德育伤害领域的微观现象学深描空白，

也为推进基础教育阶段的空间正义、构建包容性的内生心