3《实践是检验真理的唯一标准》教学设计统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《实践是检验真理的唯一标准》教学设计

教学目标

1.理解文章的中心论点和分论点，把握文章的论证思路。

2.分析文章运用的论证方法，如破立结合、引证法、例证法等。

3.深入理解文章所蕴含的深刻思想内涵及其在当时的历史背景下的重要意义。

4.学习文章的写作特点，掌握议论文的写作方法，提高学生的议论文写作能力。

教学重难点

学习文章的写作特点，掌握议论文的写作方法，提高学生的议论文写作能力。

教学过程

导入：

“同学们，你们认为什么是真理？我们如何判断一个观点或理论是否正确？”（学生回答后）“没有经过实践反复锤炼的真理并不能称为真理，经过了时间的磨炼，人们才真正认识到实践是检验真理的试金石，也是让真理迸发强大生命力的力量源泉。今天，我们来学习一篇具有重大历史意义的文章——《实践是检验真理的唯一标准》，看看作者是如何回答这个问题的。”（板书课题）

活动一：知人论世

1.胡福明,男,1935年7月生,江苏无锡人。1955年9月就读于北京大学新闻专业,翌年进入中国人民大学哲学研究班学习,1962年毕业后,到南京大学哲学系任教,是1978年5月11日《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》的主要作者。1982年11月调至江苏省委工作。2001年退休。2018年12月,胡福明被授予“改革先锋”称号。

2.背景知识：

1976年10月，中共中央政治局一举粉碎“四人帮”