小学数学新冀教版六年级上册第四单元第1课时 简单分数乘、除法应用问题教案（2026秋）.docxVIP

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第1课时简单分数乘、除法应用问题

【教材分析】

本节课是本单元的起始课，是分数应用问题的基础内容。教材以生活中购物、读书、农作物产量等真实情境为载体，编排了两类基础题型：单位“1”已知，求一个数的几分之几是多少；单位“1”未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数。本节课承接五年级分数乘法意义、分数除法意义的知识点，是后续学习复杂分数应用题的铺垫，核心是让学生建立“找单位‘1’、判已知未知、定乘除算法”的基础解题模型，教材例题简洁易懂，贴合学生生活，便于学生初步感知分数应用的数量逻辑。

【学情分析】

六年级学生已经熟练掌握分数四则运算，理解分数的基本意义，能够准确识别简单情境中的单位“1”。但学生存在明显短板：无法清晰区分分数乘、除法应用题的适用场景，容易混淆单位“1”已知和未知的解题方法，缺乏规范的数量关系梳理方法。同时，学生具象思维占主导，对抽象的文字应用题分析能力较弱，需要借助生活情境、线段图辅助理解，逐步建立抽象的数学解题思维。

【教学目标】

1.知识与技能：能准确找出分数简单应用题中的单位“1”，掌握“单位‘1’已知用乘法、单位‘1’未知用除法(或方程)”的解题方法，能正确列式解决简单分数乘、除法应用问题。

2.数学思考：经历分析题意、梳理数量关系、画图解题的全过程，初步建立分数应用题的解题模型，培养数形结合的数学思维。

3.问题解决：能独立解决生活中的简单分数应用