小学数学新西师版六年级上册第三单元3第1课时 单位“1”已知的解决问题教案（2026秋）.docxVIP

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第1课时单位“1”已知的解决问题

【课时目标】

1.能结合实际情境提出数学问题，找出等量关系，解决“求一个数的几分之几是多少”的问题。

2.会用线段图分析数量关系，体会单位“1”已知时用乘法。

【教学重点】

找出单位“1”，建立等量关系并用乘法解决问题。

【教学难点】

从情境中提取数学信息，正确提出并解决分数问题。

【教学过程】

导入新课：情境——学校图书馆有故事书360本，科技书的本数是故事书的\frac{5}{6}。引导学生根据信息提出数学问题。

环节一：提出数学问题，找等量关系

教师活动：提问：根据#x201C；科技书的本数是故事书的5/6#x201D；，你能提出什么数学问题?(预设：科技书有多少本?)等量关系是什么?(预设：科技书=故事书×\frac{5}{6}。

学生活动：尝试提出问题并说出等量关系，画出线段图表示。

[设计意图]培养学生从信息中发现、提出问题的能力，借助线段图直观表示数量关系。

环节二：解决问题并归纳

教师活动：引导列式360×\frac{5}{6}=300(本)。提问：为什么用乘法?(预设：求360的5/6是多少，用乘法。)

学生活动：独立计算，并交流“单位‘1’已知时用乘法”的解题经验。

[设计意图]在解决问题的过程中归纳方法，形成“单位1已知→乘法”的解题策略。

环节三：巩固与小结

教师活动：补充变式——科技书比故事书少