小学数学新西师版六年级上册第五单元2第3课时 优惠比价与工程问题教案（2026秋）.docxVIP

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第3课时优惠比价与工程问题

【课时目标】

1.能解读不同促销规则，通过计算总价对比选出最优购买方案；

2.理解把工作总量看作单位“1”的工程问题模型，会求合作完成时间；

3.在真实决策中体会分数运算的实用价值，发展模型意识。

【教学重点】正确解读优惠规则并比价；掌握“工作总量看作单位1”的工程问题解法。

【教学难点】理清复杂优惠规则中的数量关系；理解工程问题中“效率和×时间=1”的模型。

【教学准备】多媒体课件、商场促销广告图、题单。

【教学过程】

环节一情境导入——优惠比价(约6分钟)

情境：学校要买一批单价40元的文具袋30个。甲店：一律九折；乙店：满100元减15元；丙店：买十送二(每买10个送2个)。提问：到哪家店买最划算?

教师活动：引导：“三家优惠规则不同，怎样比较?”组织小组解读规则。

学生活动：讨论规则，尝试列式比较。

预设答案：先分别计算三家实际花费再比较。

[设计意图]以团购真实情境激发兴趣，培养合理消费与决策意识。

环节二合作探究，优惠比价(约12分钟)

按三家规则分别计算:①甲店:40×30×0.9=1080(元);②乙店:原价1200元,1200÷100=12个“满100”,减15×12=180,实付1200-180=1020(元);③丙店:买10送2,即付10个得12个;30个需买“几组10个”?买25个送5个即得30个,实付2