小学数学新西师版六年级上册第三单元1.docxVIP

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1.认识倒数

【课时目标】

1.知识与技能：理解倒数的意义，掌握求一个数(0除外)倒数的方法，能正确写出一个数的倒数。

2.数学思考：在观察、比较、归纳中发展概括能力，体会“互为”所表示的相互关系。

3.问题解决：能结合生活实例初步感受倒数关系，能解释求倒数的依据。

4.情感态度：在游戏式学习中体验数学的对称之美，激发探究兴趣。

【教学重点】

理解倒数的意义，掌握求一个数(0除外)倒数的方法。

【教学难点】

理解“互为倒数”的相互性；明确1的倒数是1、0没有倒数。

【教学过程】

导入新课

情境：老师带来两块同样大的正方形蛋糕，把一块平均分成2份，另一块平均分成\frac{1}{2}份(即整体不变)，引导学生观察#x201C，\frac{1}{2}与2#x201D；之间的特殊关系。提问：这两块蛋糕每份的大小之间有什么数量联系?引出#x201C；乘积为1的两个数#x201D；的研究主题。

环节一：在游戏中感受“乘积是1”——认识倒数的意义

教师活动：出示口算卡片，让学生算出结果，重点展示\frac{3}{4}×\frac{4}{3}=1、5×\frac{1}{5}=1、\frac{8}{7}×\frac{7}{8}=1。提问：观察这几组算式，乘积有什么共同特点?(预设：乘积都是1。)

教师活动：指出“乘积是1的两个数互为倒数”，板书关键词“乘积是