小学数学新西师版六年级上册第七单元3问题提出.docxVIP

1

3.问题提出

【教材分析】

问题提出是新西师版教材的特色栏目，安排在单元新授内容之后，旨在引导学生基于本单元所学的百分数与扇形统计图知识，从熟悉的现实情境中发现、提出有价值的数学问题，并尝试解决，发展问题意识和创新意识。本课以校园生活中的百分数与统计为线索，让学生经历观察情境—发现问题—提出问题—分析解决—交流评价的完整过程。

【学情分析】

学生已系统学习了百分数的意义和读写、百分数与分数小数的互化、扇形统计图的认识与制作，具备一定的提出问题和解决问题的能力。六年级学生好奇心强，乐于表达，但提出的问题可能偏于浅层或偏离数学。教师需引导学生提出可计算、有数学价值的问题，并鼓励用不同策略解决。

【课时目标】

知识与技能：能结合具体情境，提出与百分数、扇形统计图有关的数学问题，并能运用本单元知识解决问题。

数学思考：在观察、提问、解决问题的过程中，发展发现问题、提出问题的能力，增强应用意识和创新意识。

问题解决：能对提出的问题进行分类、筛选和优化，选择恰当的方法(百分数运算、看图计算等)解决问题。

情感态度：体验用数学的眼光观察世界，感受数学问题的广泛存在，增强合作交流意识和学习数学的兴趣。

【教学重点】

引导学生从情境中提出有价值的数学问题，并能运用百分数与扇形统计图的知识解决问题。

【教学难点】

提出可探究、有数学价值的问题，并能合理分析、解决和解释结果。

【教学准备】

教师：