小学数学新冀教版五年级上册第六单元2(1)平行四边形的面积教案（2026秋）.docxVIP

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(1)平行四边形的面积

【课时目标】

1.经历把平行四边形“剪一刀拼成长方形”的操作过程，理解转化前后面积不变，明确“底←长”“高←宽”的对应关系，推导并掌握平行四边形面积公式S=ah。

2.能正确应用公式计算平行四边形面积，解决简单的实际问题。

3.初步体会“转化”数学思想，发展空间观念与推理意识。

【教学重点】

理解平行四边形面积公式的推导过程，掌握公式S=ah并能正确计算。

【教学难点】

理解“底与高必须对应”，能正确辨认并选用与底相对应的高(区分高与斜边)。

【教学过程】

承接第1课时：花坛是底5m、高3m的平行四边形，用数方格估算约15m2。提问：能不能像长方形那样，找到一个不用逐格数的准确计算方法呢?

1.教师出示平行四边形纸片(底5cm、高3cm)，提出操作要求：把这个平行四边形剪一刀，然后拼成一个长方形。想一想，沿哪条线剪?2.学生活动：四人小组合作，沿平行四边形的一条高剪开，把剪下的直角三角形(或直角梯形)向右平移，拼到另一侧，得到一个长方形。

3.教师巡视指导，提示：“要沿高剪，剪出的角是直角，才能拼成长方形。”4.全班展示不同拼法(沿不同高剪，可拼出不同朝向的长方形)，观察共同点。5.教师引导观察：拼成的长方形与原来的平行四边形，面积变了吗?(不变，只是形状变了——面积守恒。)6.预设答案：沿高剪下左侧(或右侧)直角三角形，平移到对边，拼成一个长