小学数学新西师版六年级上册第五单元2第2课时 单位“1”未知教案（2026秋）.docxVIP

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第2课时单位“1”未知

【课时目标】

1.能借助线段图分析单位“1”未知的分数问题；2.会用“份数法、方程法、分数除法”三种方法解答应单位“1”未知的问题；3.在方法对比中体会方程与数形结合的优势。

【教学重点】借助线段图找数量关系，用方程或分数除法解决单位“1”未知的问题。

【教学难点】准确判断单位“1”未知，并据此选择合适的数量关系式列方程。

【教学准备】多媒体课件、直尺、题单。

【教学过程】

环节一情境导入(约5分钟)

情境：学校合唱队有女生24人，女生比男生多\frac{1}{5}。提问：男生有多少人?

教师活动：引导：“这里的单位‘1’是谁?是已知还是未知?”

学生活动：判断：单位“1”是男生人数，且未知，需想办法求。

预设答案：单位“1”是男生人数，未知。

[设计意图]以合唱队真实情境切入，制造“单位1未知”的认知冲突。

环节二画线段图，多种方法解题(约14分钟)

出示例题：合唱队女生24人，女生比男生多\frac{1}{5}。男生有多少人?

教师活动：示范画线段图：先画单位“1”(男生)为标准线段，再画女生线段(多出\frac{1}{5})。引导：“从图上看，女生人数是男生的几分之几?”介绍三种方法。

学生活动：方法一(方程)：设男生x人，x\times(1+\frac{1}{5})=24,\frac{6}{5}x=24,x=