小学数学新西师版六年级上册第五单元1第1课时 运算顺序教案（2026秋）.docxVIP

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第1课时运算顺序

【课时目标】

1.通过类比推理，知道分数混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序完全相同；

2.能按运算顺序正确计算含括号(含中括号)的分数四则混合运算；

3.在验证与计算中养成先审题定顺序、计算后验算的习惯。

【教学重点】掌握分数混合运算的运算顺序，并能正确计算。

【教学难点】含中括号嵌套时运算优先级的正确判定；计算过程中分数乘除、约分的准确处理。

【教学准备】多媒体课件、分数计算题单、长方体(或积木)若干、直尺。

【教学过程】

环节一情境导入，激活旧知(约6分钟)

情境：学校“烘焙社团”做蛋糕，食谱上写着——做1个蛋糕需要\frac{3}{4}千克面粉；社团一次和了5千克面粉，已经用掉\frac{2}{3}去做饼干，剩下的面粉还能做几个蛋糕?

教师活动：出示情境，引导学生获取信息，并提问：“要算出‘还能做几个蛋糕’，需要先算什么?再算什么?这其实是一个什么类型的运算问题?”

学生活动：读题、提取数据(5千克、\frac{2}{3}、\frac{3}{4}千克)，交流解题思路：先算“用掉多少、剩下多少”，再算“剩下面粉能做几个蛋糕”，体会到这是带分数的混合运算。

预设答案：学生能说出“先算用掉的、再算剩余的”，自然引出“混合运算的顺序”这一核心问题。

[设计意图]用学生熟悉的烘焙真实情境唤醒“先乘除、后加减、有括号先算括号”的经验，为运算顺序的迁