9《复活（节选）》教学设计统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

2026-2027学年

第9课《复活（节选）》教学设计

一、教学目标及重难点

1.梳理聂赫留朵夫探监情节，分析人物心理变化轨迹。（重点）

2.鉴赏托尔斯泰“心灵辩证法”手法，对比玛斯洛娃形象巨变。（重点、难点）

3.结合时代背景，理解“复活”的多重含义。（难点）

二、教学过程

（一）【导语设计】

我们学过《穷人》这篇课文吗？……看来，其实，我们早就对列夫·托尔斯泰有所了解了，今天我们走进他的另一部名作——《复活》。

“复活”从字面上看指的是“死了又活过来”，一般指的是肉身的复活，这种形式的复活我们在影视剧恐怖片里数见不鲜。而今天我们将走进列夫·托尔斯泰的长篇小说《复活》，去认识另一种更为高级的复活类型——精神的、灵魂的复活，并从列夫·托尔斯泰笔下的主人公身上去感知美好人性的复归。

【背景介绍】

1.作家简介

列夫·托尔斯泰(1828—1910)，生于贵族家庭，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。1847年退学后，回到故乡并在自己领地上做农奴制度改革的尝试，1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作，1854～1855年参加克里米亚战争，1855年11月到彼得堡进入文学界，创作了诸多文学巨作，1910年11月病逝，享年82岁。

列夫·托尔斯泰以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》