2026年秋新教材统编版九年级上册历史第14课探寻新航路教案.docxVIP

2026年秋新教材统编版九年级上册历史第14课探寻新航路教案.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES113页

2026年秋新教材统编版九年级上册历史第14课探寻新航路教案

课型：新授课课时：1课时

一、教材分析

本课是第五单元第二课。以新航路开辟的背景—主要航海家与航线—世界开始连为一个整体为线索，借助人物扫描（哥伦布、麦哲伦）、读地图等栏目，引导学生认识新航路对世界市场与全球联系的意义，落实时空观念与历史解释。

二、学情分析·学段适配

学生对哥伦布发现美洲耳熟能详，但易忽略其背景（商品经济、奥斯曼阻断商路、地圆说）及世界从此连为一体的转折意义。

三、核心素养目标

核心素养维度

具体目标

唯物史观

认识新航路开辟的背景、四位主要航海家（迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦）及航线，理解其世界意义。

时空观念

运用地图精准识记各航海家的航行路线与到达地点，培养空间定位能力。

史料实证

通过航海准备、女王支持等史料，实证新航路开辟的条件与动机。

历史解释

结合新航路影响，解释世界开始连为一个整体、世界市场雏形的形成。

家国情怀

认识新航路既促进全球联系，也带来殖民灾难，理解历史事件的双重性与开放交流的意义。

四、教学重难点

类别

内容

重点

新航路开辟的背景；四位航海家的主要航线及世界意义。

难点

理解新航路开辟的世界意义（世界开始连为整体）；理解其双重影响。