人大社课件小学道德与法治教材设计与案例分析第九章法治教育主题.pptxVIP

法治教育主题教学设计案例分析小学道德与法治

聚焦“民主参与”的教学设计——以“我们的班规我们订”为例聚焦“公民意识”的教学设计——以“公民的基本义务”为例聚焦“国家机构”的教学设计——以“权力行使有边界”为例010203目录

第一部分聚焦“民主参与”的教学设计?——以“我们的班规我们订”为例

学习单元主题介绍中央会议、二十大提出将法治、民主教育融入中小学国民教育，培育青少年法治与民主素养，夯实法治社会建设基础。政策依据依托班级自治（班规制定、班委选举等）开展校园民主实践，积累民主参与经验，培养能参与社会公共事务的合格公民。育人目标我们的班规我们订

学习单元核心观点教材分析四年级上册第一单元，共3课核心话题：学生对班级的责任1积极参与班级建设，在班集体中感受民主与温暖，与班级共成长。我们的班规我们订

核心素养第二学段要求学习主题内容要求教学提示学业质量描述法治观念具有规则意识并学会遵守规则法治教育了解制定规则要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识。树立民主、平等观念，积极参与民主管理，在集体生活中平等待人感知制定规则需要遵循一定的程序。通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的意义；分析班级民主参与和管理的现状，提出建议在班级和社会生活中，遵守社会规则，具有良好的意志品质。简要分析遵守规则的重要性责任意识热爱集体，积极参与集体生活和民主管理，有互助意识道德教育了解个体