外国小说欣赏学案：第三单元 单元能力整合.docVIP

PAGE

单元能力整合

单元话题阐释——主题

一、小说的灵魂——主题

1．写不厌的“母题”

在文学作品中，会反复出现一些题材，比如“爱情”“战争”“复仇”等，有时我们也将它们称为主题，但这些主题都是一些宽泛意义上的主题．我们可以将它们称为“母题”。

2．主题的复杂性与矛盾性

复杂性：有时，材料所蕴含的思想，比作家本人想要表达的思想更深厚。

矛盾性：材料所蕴含的思想与作家想要表达的思想正好大相径庭。

二、主题的形成

1．以思想为目的的小说：如本单元的《丹柯》《炼金术士》等。

2．以故事为目的的小说：如《一千零一夜》等。

三、主题的实现

1．小说的忌讳：“主题鲜明”

“主题鲜明”不应当说是衡量一篇好小说的标准。如《老人与海》中大海的意象既可以理解为人生，也可以理解为具体的困境，它的主题是多义的。

2．形象大于思想

小说的功能是叙事而不是说理，说理是哲学的专职。如《复活》——灵魂的救赎；《红与黑》——虚荣与野心；《老人与海》——不屈于命运。

3．模糊处理

小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象征暗示出来，就有了多种可能。

阅读能力整合

一、考查类型

高考对小说主题的考查，常见问题有：

1．请总结小说的主旨(或概括小说的主题)。

2．这篇小说告诉了我们什么样的道理？

3．这篇小说有什么现实意义？

4．你认为作者创作这篇小说的意图是什么？

5．你能举例说明这篇小说所表达的主题吗？

另