部编版五年级上册第24课月迹第二课时教案.docxVIP

部编版五年级上册第24课月迹第二课时教案

教材分析

这篇课文属于五年级上册第五单元，主题是“童年往事”，落脚点在“体会情感表达”。单元要求孩子从具体的字词句里读出心情，再把这种本事用到写作中。这节课的核心就是读写结合。

贾平凹写的这篇文章挺有意思，不像那些写景文章死板地追求画面静止，它是从孩子的眼睛里看月亮的，月亮是个会跑、会变的活物。这里头有个很妙的写法叫“通感”，就是把看月亮（视觉）和尝苹果（味觉）混在一起写，像“像个刚洗过的苹果”，这就不是光写形状，而是写出了月亮那种脆生生、甜丝丝的感觉。这节课，我得让孩子们去抠这些文字，去感受那种扑面而来的“童真”。

从教学逻辑上看，这课承上启下。上一课可能是静态描摹，这一课就是动态流淌了。教学上得抓住一个“变”字，看看月亮在院子里、院外、沙滩上、梦里都变成啥样了，孩子们的心情又是怎么跟着变的——从想要，到看到，再到失落和满足。这不仅是读懂课文，更是帮五年级的孩子磨炼一下“抓细节、揣摩情感”的能力，让他们知道怎么在作文里写出变化，写出真情实感。

学情分析

五年级的孩子独立阅读没问题，但贾平凹这种乡土气浓、童趣纯真的散文，他们读起来容易隔着一层。现在的孩子习惯了直白的表达，像“哦，我们在老家院子里……”这种看似随意的句子，他们未必能一下子品出味儿来。字词难不住他们，像“乞求”、“屏住”查字典就行，但像“又圆又大”、“如水银般泻地”这种四字成语