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部编版六年级上册第26页我的伯父鲁迅先生略读教案

教材分析

这篇课文排在六年级上册第26页，属于第四单元的收尾篇目，单元主题于“革命先辈的闪光品格”，核心语文要素在于“通过人物语言、动作等描写，体会人物品质”以及“感受人物的精神世界”。作为本单元的最后一篇，它不仅是总结，更是一次对前面精读课文训练的检验，把主动权交还给了学生。

文章记叙了鲁迅先生生前许多零碎的小事，篇幅不算太长，但信息量不小。它不像《金色的鱼钩》那样单线叙事，而是采用了“板块式”结构，通过六件事多角度地展现人物形象。教学时，不能按部就班地讲每一个故事，而要引导学生抓住关键词句，自己去发现鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。

2026年新版教材特别强调“阅读策略”的运用。本课的“略读”二字，就是让学生运用单元内学过的“圈点批注”和“抓关键句”的方法，自主梳理鲁迅先生的好品质。文章的语言平实、自然，既有老舍笔下的幽默感，又透着鲁迅先生特有的深沉与温情。作为一篇略读课文，它在教材体系中起到了承上启下的桥梁作用——既检验了学生对前几个单元语文要素的掌握情况，也为后续的整本书阅读做好了铺垫。

学情分析

六年级的孩子，正处于从儿童向少年过渡的关键期，思维开始从形象向抽象跳跃，但情感体验仍较依赖具体表象。面对鲁迅这样一位“距离感”颇深、语言风格特殊的文豪，他们往往容易陷入“读不懂”或“觉得枯燥”的误区。

课堂上，学