部编版三年级上册第23课带刺的朋友第二课时教案.docxVIP

部编版三年级上册第23课带刺的朋友第二课时教案

教材分析

这单元的主题是金秋时节，孩子们正忙着感受季节的变化。语文要素要求大家感受课文的生动语言，积累好词好句，这对三年级学生来说，是从中年级向高年级过渡的关键一步。第三课时的重点，就在于不仅要读懂故事，更要学会怎么读出文字背后的味道。这篇课文选了刺猬作为主角，很有意思。作者用拟人的手法，把刺猬写活了。不光是写刺猬怎么偷枣，更写出了它在秋天里的那种忙碌劲儿和生存智慧。这为第二课时的教学提供了很好的素材，咱们可以顺着这个思路，去探究一下作者是怎么把一只小动物写得这么有灵气的。

从核心素养来看，这篇课文把“观察”和“表达”结合得特别好。统编版教材一直强调读写结合，而这一课就是“细致观察”的典型例子。文章没有平铺直叙，而是通过一连串精准的动词——滚动、搬运、利用带刺的身体——把刺猬的机灵劲儿表现得淋漓尽致。三年级的孩子，光看懂故事不难，难的是怎么抓住作者的观察视角，怎么遣词造句。所以，第二课时得把重点从“读懂”转到“品析”上来，让孩子们透过文字去体会刺猬的可爱，从而落实语言运用和思维提升。

学情分析

三年级的孩子正处于从形象思维向抽象思维过渡的年纪。他们对小动物有天生的亲近感，尤其是刺猬这种带刺又有点憨态可掬的小家伙，肯定能吸引他们的眼球。但是，真正要读进文章深处，他们往往会遇到点小麻烦。孩子们容易被情节吸引，但很难静下心来琢磨那些描写动作