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部编版五年级上第23课鸟的天堂略读教案

教材分析

这篇课文放在部编版五年级上册第八单元，单元主题是“责任与担当”。虽然这个单元主要讲的是新时代的人物故事，但《鸟的天堂》作为一篇略读课文，其实起到了很好的过渡作用。它从讲人的责任，自然地延伸到了对自然的责任——生态。学生读这篇文章，不光是要看风景，更是要明白人和自然应该怎么相处，怎么去爱护环境。

从语文要素来看，五年级这册书要求学生通过动作、语言、神态这些细节去体会人物品质。落实到这篇课文上，就是看学生能不能通过大榕树的动静描写，感受到作者对这棵树的喜爱。略读课的要求是让学生自己把握大意，所以这节课的重点就是带着学生梳理作者两次游览大榕树的脉络，让他们自己去提取关键信息，看看作者是怎么变化的。

核心素养这块，最核心的是审美创造和思维能力。特别是课文中间那两段，写大榕树静态美写得太好了，简直是绝佳的素材。学生读这几段，不能只是看热闹，得去琢磨那些词，比如“干”、“枝”、“叶”是怎么排布的，这样才能真正建立起对“静态美”的感觉。到了后面写群鸟的时候，就更难了，学生得调动自己的生活经验，把文字变成画面，去感受那种生命的活力。这既是在练阅读，也是在潜移默化地培养他们的环保意识。

学情分析

2026年的五年级学生，正处于从形象思维往抽象思维转化的关键期。他们其实不算陌生《鸟的天堂》，小学中段学过巴金的《海上日出》，对这种写景散文有点底子。在认知