2.2构成物质的微观粒子第3课时-教学设计(表格式)九上《化学》科粤版.docxVIP

【领域标签】教育资料/初中九年级/化学/教学设计

教学设计

课程基本信息

学科

化学

年级

九年级

学期

秋季

课题

2.2构成物质的微观粒子第三课时

教学目标

通过科学家对原子结构的探索历程等化学史的学习，运用类比、推理、模型等科学思维方法认识原子结构及相对原子质量，发展对物质世界的好奇心、想象力和探究欲，了解科学家严谨求实的的科学态度，敢于提出并坚持自己的见解、勇于修正或者放弃错误的观点、反对伪科学的科学精神，增进对科学本质的理解。

通过图片分析和计算感知原子质量的大小，理解引入相对原子质量的目的。

通过计算理解相对原子质量与实际质量的关系，体会相对原子质量在计算中的便利。

教学内容

教学重点：

知道原子的内部结构及微观粒子间的关系。

理解相对原子质量的概念。

教学难点：

理解相对原子质量与原子质量及质子与中子的关系。

学习科学家运用类比、推理、模型等探究的方法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：

探秘原子内部结构

上节课的学习我们认识了原子，知道原子是化学变化中的最小微观粒子，那么它是不是物质世界中的最小微观粒子呢？原子是什么样的呢？为此科学家展开了漫长的探索之旅，提出了以下几种代表性的原子结构模型，PPT展示【图片】不同时期的原子结构模型图，我们按照提出的先后顺序重温一遍这段历史。

道尔顿在1808年提出了原子是一个实心球