【议题式教学】5.1 走近老师 教学设计 （表格式）.docxVIP

【领域标签】教育资料/中小学教育/美术/教学设计

部编版《道德与法治》新教材七年级上册

第5课?和谐的师生关系

5.1《走近老师》教学设计

课题

走近老师

单元

第二单元?成长的时空

学科

道德与法治

年级

七年级

教材

分析

本框内容隶属于七年级上册道德与法治第二单元?成长的时空“和谐的师生关系”这一课的第一框“走近老师”，是学生认识师生关系的起始内容。主要围绕三个问题展开：首先介绍了教师职业的特点，明确教师是承担教书育人使命的神圣职业，也是符合法律规定要求的专业人员，还强调了教师在文明传承中的重要重任，让学生从职业本质上认识老师；接着阐述了教师在学生成长中的作用，通过“四个引路人”的表述，具体说明老师在锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国等方面对学生的引导，让学生感受到老师对自身成长的重要意义；最后结合时代发展，提出教师要成为“四有”好老师的要求，使学生对新时代教师的标准有清晰认知，也为理解师生关系的发展奠定基础。整体内容贴近学生生活，注重引导学生从不同角度认识老师，符合初中学生的认知规律和成长需求。?

学情

分析

初中生日积月累与老师相处，能直观感知老师传知识、改作业等工作，却难深入理解教师职业专业性、相关法律规定及老师对成长的深层作用，且自我意识发展易让他们对师生关系认知片面。?

情感上，部分学生愿与老师沟通，也有学生因内向、怕批评等对老师敬畏疏