1.1疆域（第2课时）教学设计 2025-2026学年人教版（2024）初中地理八年级上册.docxVIP

1.1疆域（第2课时）教学设计 2025-2026学年人教版（2024）初中地理八年级上册.docx

【领域标签】教育资料/初中八年级/地理/教学设计

第一节疆域（第2课时）

教学目标

1．能够说出我国现行的三级行政区划，理解行政区划的意义。

2．能够根据地图和表格，准确找出我国34个省级行政区，并记住34个省级行政区的名称、简称及其行政中心，并能在地图上指出其位置，培养地理空间记忆能力。

3．通过学习省级行政区的命名规律和记忆方法，理解行政区划与地理事物的关联，增强对国家疆域的整体认知，强化国家版图意识和民族团结意识。

教学重点

1．识别34个省级行政区，记住它们的名称、简称、行政中心。

2．我国三级行政区划的构成及特殊行政区（民族自治地方、特别行政区）的性质。

教学难点

1．省级行政区简称的由来及记忆。

2．省级行政区的空间分布与相对位置的准确识记。

教学准备

多媒体课件（含中国省级行政区地图、三级行政区划示意图、各省级行政区景观图片、安徽及其相邻的省级行政区图、长江流域水系图、黄河流域水系图等）。

教学过程

新课导入

【教师活动】引导学生回顾上一课时的学习内容，提问：我们国家面积辽阔，人口众多，诺大的国家在国家行政管理上存在很大的难度，但是我们国家却做得很好，大家知道我们国家是怎么在行政上管理国家的吗？结合学生的回答，引入新课。