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小班社会《小伙伴摔倒一起扶起来关心询问教案》

一、活动设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）社会领域人际交往模块中明确指出，3-4岁幼儿应达到“愿意关心帮助有困难的同伴”的发展目标。小班幼儿（3-4岁）刚进入集体生活，正处于从个体家庭生活到集体交往生活的转型阶段，普遍存在以自我为中心的认知特点，共情能力正处于萌芽发展期。据华东师范大学学前教育系2021年对国内12所城市幼儿园24个小班的新生亲社会行为观察研究显示，入园2个月的小班幼儿，在自然游戏场景中面对同伴摔倒的场景时，主动做出搀扶、关心行为的幼儿占比仅为7.6%，82.3%的幼儿选择直接呼叫教师或漠视不管，10.1%的幼儿会出现嘲笑摔倒同伴的行为。这一数据表明，当前小班幼儿普遍缺乏主动关心帮助同伴的意识，也未掌握基本的关心帮助技能，符合该年龄段幼儿的发展特点。

发展心理学研究指出，3岁左右是幼儿亲社会行为萌芽的关键期，抓住这一关键期开展针对性引导，能有效帮助幼儿建立共情意识，养成关心他人的良好习惯，为后续的人际交往和社会适应奠定坚实基础。结合本园小班近期户外活动中多次出现幼儿摔倒后无人关心、同伴围观嘲笑的实际情况，设计本次社会领域教学活动，旨在帮助幼儿认识到同伴摔倒后的感受，愿意主动关心帮助同伴，掌握基本的关心询问方法，萌发爱同伴的积极情感。

二、活动目标

结合小班幼儿发展水平与《指南》要求，本次活动从认