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小班教案《小鱼怎样呼吸》

设计意图

小班幼儿（3-4岁）对周围世界有着强烈的好奇心与探究欲，尤其喜爱亲近小动物，本班自然角投放观赏锦鲤以来，据前期连续一周的观察统计：82%的幼儿入园后第一件事会主动去自然角观察小鱼，67%的幼儿明确提出过“小鱼为什么一直不停张嘴”“小鱼天天喝水会不会撑死”这类问题，幼儿的已有经验停留在“看到小鱼动”，但不知道动作背后的意义，符合小班幼儿“只关注现象、不探究原因”的认知特点。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出的“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”的要求，针对小班幼儿具体形象思维占主导、难以理解抽象生理知识的特点，设计本次探究活动，以幼儿直接观察、亲身体验为核心，帮助幼儿感知小鱼呼吸的特点，建构基础科学经验，同时萌发爱护水生小动物的情感。

活动目标

认知目标

1.明确小鱼的呼吸器官是鳃，了解鳃在水中完成呼吸的基本过程；

2.知道鱼鳃只能吸收水中的溶解氧，无法直接吸收空气中的氧气，离开水后无法正常工作。

能力目标

1.能通过有序观察发现小鱼呼吸时“张嘴进水-鳃盖排水”的动作顺序，能用简单连贯的语言表达自己的观察发现；

2.能参与分组操作实验，感知鳃丝在水中和空气中的不同状态，初步提升观察比较能力。

情感目标

1.对探究小动物的身体