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小班教案《续编简短小故事》

一、设计思路

续编简短小故事是幼儿文学创编活动的初级形式，相较于独立创编完整故事，续编仅要求幼儿基于给定的情节线索展开想象，无需完全凭空创造，大幅降低了创编难度，完全契合小班幼儿的发展特点：3-4岁小班幼儿以无意想象为主，想象活动高度依赖现成线索，给定的故事开头刚好为幼儿提供了想象支架，符合维果茨基提出的最近发展区要求。

从幼儿语言发展规律来看，根据发展心理学权威研究数据，3-4岁小班幼儿的口语词汇量平均达到1000-1200个，其中名词占比约55%，动词占比约20%，已经熟练掌握“主-谓-宾”结构的简单完整句，具备用1-2句话表达完整意思的能力；同时3-4岁幼儿的有意注意持续时间为8-12分钟，因此本次活动将核心表达环节控制在10分钟以内，总时长设定为18分钟，完全符合幼儿的注意力发展规律。

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域的要求：3-4岁幼儿应达到“愿意在熟悉的人面前说话，能听懂短小的故事，能大体讲出所听故事的主要内容”的发展目标，本次续编活动以倾听为基础，以表达为核心，能够有效促进幼儿多方面能力发展：第一，巩固幼儿对完整句结构的掌握，扩大词汇量；第二，帮助幼儿建立事件发展的先后逻辑，发展初步逻辑思维；第三，保护幼儿的创造性想象，鼓励幼儿表达独特想法；第四，提升幼儿的倾听能力与公众表达勇气，帮助幼儿克服社交紧张。

本次活动选择《小花猫找朋友