《电磁铁》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学六年级上册.docx

PAGE2

《电磁铁》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生已经学习磁铁相关知识，知道普通永久磁铁拥有南北两极，能够吸引铁制品，磁性是永久存在；同时学生掌握基础电路知识，了解电池可以提供电能。但是学生没有接触→通电产生磁性的装置，对于“电可以产生磁”属于全新认知。该年龄段学生动手制作意愿强烈，具备小组合作完成对比实验的能力，能够看懂简单实验操作步骤，但是在控制变量实验设计上思维不够严谨，做实验的时候容易忽略保持部分条件不变，实验操作容易出现导线缠绕松散、→

二、教材分析

本课是青岛版2026秋新教材六年级上册第三单元《能的转化》第14