5.2《硝酸》（教学设计+说课稿）高中化学 人教版（2019） 必修 第二册.docxVIP

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《硝酸》教学设计

教材与学情分析

教材分析：本节内容位于“氮及其化合物”或“重要的含氧酸”章节，是继氨、铵盐、氮氧化物后的重要内容。教材通常涵盖硝酸的物理性质、不稳定性、强酸性和强氧化性，尤其是其与金属、非金属及某些还原性化合物的反应。其中，浓硝酸的钝化现象、稀浓硝酸与铜反应的对比是教学重点和难点。

学情分析：学生已掌握了氧化还原反应的基本概念，学习了硫酸、盐酸等常见酸的通性及特性。具备初步的实验观察和分析能力，但对“同一反应物浓度不同导致产物不同”的动态化学思维还较薄弱，对氧化还原反应的复杂体系分析存在一定困难。

教学目标

1.掌握硝酸的物理性质（特别是挥发性、色态变化原因）。掌握硝酸的不稳定性和保存方法。掌握硝酸的强酸性和强氧化性，能写出铜与稀、浓硝酸反应的化学方程式。

了解常温下铁、铝在浓硝酸中的钝化现象及其应用。

2.通过观察演示实验和动画模拟，培养观察、描述现象的能力。

通过对比稀、浓硝酸与铜反应的不同，学习用浓度视角分析物质性质的方法。通过分析硝酸与金属反应的产物（不生成氢气），建立“酸的通性”与“强氧化性”的辩证认识。

3.通过硝酸在化肥、炸药、化工等领域的重要应用，认识化学对社会发展的双重影响，树立科学的社会责任感。通过实验探究，激发学习兴趣，培养严谨求实的科学态度。

教学重难点

教学重点