小班教案《接纳新伙伴》.docx

小班教案《接纳新伙伴》

一、设计依据

3-4岁小班幼儿正处于社会性发展的初始阶段，根据皮亚杰认知发展阶段理论，该年龄段幼儿处于前运算阶段，以自我中心思维为主要特征，对陌生个体容易产生抵触与排斥心理。据《中国3-6岁儿童社会性发展调研报告（2022）》数据显示，3岁幼儿中仅41.2%能主动发起与陌生同伴的交往，62.8%的幼儿会对班级新来的同伴表现出不同程度的排斥行为，如拒绝分享玩具、不让新伙伴坐自己旁边、孤立新伙伴等。幼儿园常规招生中常出现学期中途插班的情况，插班幼儿普遍存在分离焦虑、陌生环境适应困难等问题，而原有班级幼儿对新伙伴的接纳程度直接影响插班幼儿的适应速度与心理健康，同时也影响原有幼