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小班教案《遵守游戏约定》

设计思路

小班幼儿年龄为3-4岁，处于规则意识萌芽阶段，受自我中心思维影响，加上新生入园前多处于家庭中心教养环境，进入集体生活后，游戏中普遍存在争抢玩具、插队推挤、不收拾材料等不遵守共同规则的问题。据国内学前教育研究会2023年新生入园适应调研数据显示：小班入园第一个月，每班每日平均发生8-12起因不遵守游戏规则引发的同伴冲突，3-5起因违规带来的安全隐患，违规行为直接影响游戏开展质量、幼儿安全及社会性发展。

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，社会领域对3-4岁幼儿的核心要求之一为“在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则”，《幼儿园教育指导纲要》也指出幼儿园应以游戏为基本活动，规则是游戏顺利开展的核心基础，本次活动将“规则”转化为幼儿更容易理解的“游戏约定”概念，以情景感知、体验探究、实践强化的路径，帮助幼儿理解约定的意义，养成遵守约定的行为习惯，为后续集体生活打下基础。

一、活动目标

结合小班幼儿发展水平，制定三维活动目标如下：

1.认知目标：理解“游戏约定”是大家共同说好、一起遵守的规矩，能准确说出滑滑梯、区域游戏等4种以上常见游戏场景的核心约定，知道遵守约定的好处。

2.能力目标：能在提示卡或教师提醒下调整自身行为，遵守游戏约定；出现违规行为后能听从引导改正，初步掌握轮流、分享等解决冲突的简单方法。

3.情感目标：感受遵守约定带来的愉快游戏