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小班社会《小猫迷路大家一起寻找主人》教案

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域明确指出，3-4岁幼儿社会性发展的核心目标是：愿意关心他人，能关注他人的情绪，对他人的困难有同情心，愿意参与集体活动，尝试和同伴合作解决简单问题。据中国学前教育研究会2021年发布的《全国小班幼儿社会性发展现状调查报告》显示：3-4岁小班幼儿中，仅32.7%的幼儿能主动关注他人的负面情绪，仅28.4%的幼儿会主动向遇到困难的人提供帮助，67.2%的幼儿遇到问题时只会向成人求助，缺乏和同伴合作解决问题的意识，近半数幼儿存在不同程度的自我中心倾向，较少考虑他人的感受。

小班是幼儿共情能力与助人意识培养的关键期，传统社会类活动多以口头说教为主，幼儿缺乏真实的情境体验，很难将抽象的“要帮助他人”转化为实际的行为意识。基于此，本活动以幼儿普遍喜爱的小动物为切入点，创设“小猫迷路”的完整真实情境，引导幼儿全程参与“发现问题—讨论方法—合作实践—解决问题”的全过程，让幼儿在亲身体验中感知迷路的负面情绪，萌发对弱势个体的同情心，体验和同伴一起帮助他人的快乐，最终将助人意识迁移到日常生活中，落实小班社会性发展的核心经验。

二、活动基本信息

适合年龄段：3-4岁小班幼儿

活动时长：20分钟

活动人数：25人（标准小班班额）

核心经验：人际交往中的共情能力、合作能力，社会适应中的问题解决能力

三、活动目标

结